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Projetos de Pesquisa

 

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Walter Matias Lima

Ciências Humanas

Educação
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  • ensino de filosofia e mestrado profissional em filosofia: impactos na educação básica no nordeste
  • Sabemos que, de forma ampla, o Mestrado Profissional em Filosofia é um programa de pós-graduação voltado para profissionais que atuam com o ensino de Filosofia e sua aplicação na área da Educação Básica, que abrange os níveis de ensino fundamental e médio. Esse tipo de mestrado combina o estudo teórico da Filosofia com uma abordagem prática e aplicada à realidade educacional. Os/as mestrandos/as exploram diferentes concepções filosóficas, conceitos e metodologias para entender como a Filosofia pode enriquecer o processo de ensino e de aprendizagem e contribuir para o desenvolvimento dos estudantes, na educação básica, em seus aspectos cognitivos, éticos e sociais. Os/As mestrados/as também podem ser incentivados a realizar pesquisas e projetos práticos voltados para a aplicação dos conceitos filosóficos na sala de aula e na organização curricular escolar. O objetivo principal dessa proposta de pesquisa e investigar e mapear escolas da Educação Básica onde atuam professores/as que concluíram o mestrado profissional em Filosofia, problematizar métodos e técnicas do ensino de filosofia, tendo a Filosofia como uma ferramenta pedagógica para desenvolver o pensamento crítico, a reflexão ética, a argumentação fundamentada e o respeito à diversidade de ideias entre os alunos. Nossa pesquisa consiste em um percurso exploratório com metodologia mista quanti-qualitativa, identificando as contribuições que o mestrado consolida na prática pedagógica de professores/as no ensino básico. A fundamentação metodológica, nesta pesquisa, discute o desenvolvimento e a consolidação da pesquisa científica no contexto da produção no mestrado profissional e descreve de forma introdutória os métodos qualitativos nas pesquisas e, por fim, apresenta a relação entre o proposto como intervenção como um mecanismo pertinente para se dar lugar ao ensino da filosofia.
  • Universidade Federal de Alagoas - AL - Brasil
  • 07/12/2023-31/12/2026
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Walter Omar Kohan

Ciências Humanas

Educação
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  • filopensar: perguntas meninas em formação
  • O projeto tem uma equipe de 22 membros, dos quais 12 são doutores, e consiste em pesquisa voltada à produção de evidências a partir de uma formação no pensar e no perguntar que funcione como subsídio para políticas públicas de formação inicial e continuada de professores. Mais especificamente, trata-se de investigar a dimensão filosófica da docência, analisando as repercussões de uma formação de educadores baseada no pensar e no perguntar como princípios fundantes, a partir de uma experimentação em 3 Diretorias Regionais de Ensino de RN e em uma escola pública de referência em Manaus, AM. Proposta e praticada pelo Núcleo de Estudos de Filosofias e Infâncias da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (NEFI/UERJ), a pedagogia menina da pergunta se inspira numa leitura da obra e da vida de Paulo Freire e na tradição de mestres inventores da pedagogia latino-americana. A hipótese é que a filosofia, como dimensão do pensamento, pode abrir um caminho transformador para “começar” a pensar o mundo (uma “infância” do mundo): perguntando, escutando, estudando, conversando com atenção e curiosidade entre iguais que se sabem diferentes; educar-se num pensamento autônomo e criativo pode começar uma prática educativa crítica e transformadora e, quem sabe, uma sociedade mais democrática e igualitária. A equipe tem evidências preliminares dos efeitos significativos dessa proposta a partir de uma parceria já iniciada com a Secretaria de Estado de Educação, Cultura, Esporte e Lazer do Rio Grande do Norte. A partir dela, propõe-se, neste projeto, pesquisar os fundamentos, métodos e desdobramentos de uma pedagogia menina da pergunta como eixo norteador de uma política pública na educação. A metodologia compreende pesquisa bibliográfica, discussão e produção de trabalhos acadêmicos, escrita experiencial, experiências presenciais de formação no RN e em AM, produção de um livro e um documentário e o exercício de uma pedagogia menina da pergunta como dispositivo na formação de educadores.
  • Universidade do Estado do Rio de Janeiro - RJ - Brasil
  • 05/12/2023-31/12/2026
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