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Projetos de Pesquisa

 

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Cassiano Rech

Engenharias

Engenharia Elétrica
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  • desenvolvimento de módulo auxiliar de potência de alto rendimento para veículos elétricos
  • A eletrificação dos transportes é uma forma promissora de reduzir as emissões de gases de efeito estufa e fazer a transição para um sistema de transporte sustentável. Nesse sentido, tem ocorrido um grande crescimento no registro de veículos elétricos nos últimos anos. Mesmo em veículos a combustão convencionais, o nível de eletrificação tem aumentado significativamente para garantir maior segurança e conforto, por meio de sistemas de controle, climatização, iluminação, multimídia, etc. Essas cargas auxiliares são normalmente alimentadas por meio de um gerador eletromecânico (alternador), que transmite energia para a bateria de baixa tensão (12V) do veículo. Por outro lado, em veículos elétricos há um pack de baterias de alta tensão, responsável pelo fornecimento de energia ao sistema de tração, e um conversor CC-CC de alto rendimento e alta densidade de potência, comumente chamado de módulo auxiliar de potência, é usado para fornecer energia para a bateria de baixa tensão e, portanto, para as cargas auxiliares. O módulo auxiliar de potência possui requisitos bem definidos, tais como: isolação galvânica entre as baterias de alta e baixa tensão, alto rendimento, alta densidade de potência e baixo custo. Entre as especificações do módulo auxiliar de potência, o Departamento de Energia dos Estados Unidos estipulou como meta para 2025 um custo de 30 dólares por kW, uma densidade de potência de 4,6 kW/litro e um rendimento superior à 98%. Além dessas metas ambiciosas, o desenvolvimento deste conversor possui outros desafios, como altas correntes no lado secundário de baixa tensão (superior a 200A para uma potência de 3kW), que podem causar grandes perdas nos componentes do conversor e dificuldades para construção dos materiais magnéticos. Assim, este projeto visa superar esses desafios e desenvolver um módulo auxiliar de potência para veículos elétricos com alta eficiência e alta densidade de potência, visando desenvolver tecnologia nacional na área de veículos elétricos.
  • Universidade Federal de Santa Maria - RS - Brasil
  • 15/02/2024-28/02/2027
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Catarine Canellas Gondim Leitão

Engenharias

Engenharia Nuclear
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  • desenvolvimento de um sistema portátil de fluorescência de raios x seletiva
  • A importância do desenvolvimento e aprimoramento de técnicas analíticas de medidas e aplicação em várias áreas da ciência e da tecnologia é indiscutível. Portanto, é importante explorar o potencial das técnicas que utilizam os mais variados princípios físicos e consequentemente dar visibilidade a novas aplicações e metodologias. Além disso, é percebido por toda a sociedade que existe uma demanda reprimida no mercado por capacitação profissional de alto nível em técnicas analíticas de medidas. Assim, de forma geral, este projeto pretende executar um conjunto de ações que possam desenvolver um sistema portátil de Fluorescência de Raios X seletiva (XRF) com características inovadoras. Todo trabalho de pesquisa será desenvolvido no Laboratório de Instrumentação Eletrônica e Técnicas Analíticas (LIETA) do Instituto de Física da UERJ. Este laboratório é classificado, na Universidade, como Unidade de Desenvolvimento Tecnológico (UDT) e cadastrado no Departamento de Inovação da UERJ. O LIETA tem vasta experiência no desenvolvimento de instrumentação e aplicações de técnicas de espectrometria de raios X. O Laboratório tem finalidade multiusuário e aborda as aplicações de algumas das técnicas analíticas mais utilizadas em CT&I: fluorescência de raios X, difração de Raios X, técnicas de espalhamento de raios X e microtomografia computadorizada de raios X. Além disso, o LIETA atende à demanda de várias áreas de pesquisas: física, geologia, biologia, química, oceanografia, odontologia, arqueometria, ciências dos materiais, ciências forenses e outras e trabalha com espectrometria de raios X em todo o âmbito acadêmico (graduação, pós-graduação e extensão). O projeto tem característica multidisciplinar/transversal porque envolve conceitos de várias áreas do conhecimento e importante na formação dos alunos de Graduação (Monografia e Iniciação Científica) e Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado). O LIETA é ligado ao Programa de Pós-graduação em Física (PPGF/UERJ).
  • Universidade do Estado do Rio de Janeiro - RJ - Brasil
  • 10/01/2024-31/01/2027
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Catia Antonia da Silva

Ciências Humanas

Geografia
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  • contribuições da rede geografias da pesca para os ordenamentos pesqueiro e territorial da baía de sepetiba (rj): comparação com beira e lagoa dos patos
  • O presente projeto de pesquisa é uma parceria entre pesquisadores de UERJ, da FURG e da Unilicungo (Moçambique) com o propósito de analisar e propor um reordenamento pesqueiro e analise de reordenamento territorial para a Baía de Sepetiba – Situada a Oeste da Região metropolitana do Rio de Janeiro, realizando comparação com o Lagoa dos Patos (RS) e Beira (Moçambique). A proposta nasce de uma demanda entre a ampliação da distância entre as normas sobre o território e a atividade da pesca e a real situação de trabalho e de dinâmica ambiental das espécies e da captura na Baía de Sepetiba. O mesmo processo acontece em Beira. Já na Lagoa dos Patos, existem várias experiências de acordo de pesca e de ordenamento pesqueiro. Os três espaços vivem intensa expansão urbano-industrial e logístico que vem interferindo na dinâmica ambiental e pesqueira local. Busca-se promover ações de debate e de produção de documentos visando interferir na dinâmica da governança local ao analisar e propor estudos aprofundados sobre legislações pesqueiras, territoriais, de planejamento e gestão territorial e aos mesmos tempos promover, na instancia local (da região) o diálogo com outras experiencias, tais como comunidade pesqueiras de Beira, do fóruns pesqueiros da Lagoa dos Patos no Rio Grande do Sul e de outras comunidades tradicionais como dos agricultores e quilombolas de pequena escala de Sepetiba, ao tratar do proposta de (re)ordenamento territorial e pesqueiro. Do ponto de vista metodológico, a equipe vai trabalhar sob duas frentes de ação: levantamento do quadro normativo atual do uso do solo, das normas ambientais e pesqueiras para articular com a frente 2, que se refere à implementação de oficinas com agentes públicos e pescadores da Baía de Sepetiba.
  • Universidade do Estado do Rio de Janeiro - RJ - Brasil
  • 20/12/2023-31/12/2026
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Catia Piccolo Viero Devechi

Ciências Humanas

Educação
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  • formação de professores no contexto pós-humanista de educação
  • A pesquisa objetiva discutir, por meio do compartilhamento de diferentes experiências pedagógicas, práticas inclusivas inovadoras para a formação de professores que correspondam às demandas do contexto pós-humanista de educação. A ideia é discutir possibilidades de uma concepção minimamente comum para a formação de professores diante das necessidades que vêm sendo colocadas pelo mundo de incertezas, complexidades e injustiças. O contexto pós-humanista trouxe para educação diversos desafios (enfraquecimento de seus fundamentos essencialistas, destranscendentalização de seus conceitos tradicionais, substituição da filosofia da consciência pela filosofia da linguagem, exigência de reconhecimento e inclusão da diversidade, principalmente dos grupos vulnerabilizados), cobrando novas posturas em torno da formação docente, como pensar em estratégias educacionais comprometidas com a pluralidade e ao mesmo tempo com o bem comum. A proposta é, por meio de um esforço colaborativo entre o PPGE da Universidade de Brasília - UnB e o PPGedu da Universidade de Passo Fundo - UPF, conhecer experiências de professores que vêm sendo reconhecidas internacionalmente pelo trabalho inovador no que se refere à formação para cidadania democrática e a justiça social e discutir, junto a diferentes professores (com perfis que representem a diversidade) propostas para a formação docente. Partimos da seguinte problematização: o que significa pensar a formação de professores diante do contexto pós-humanista em que se encontra a educação? Como pensar a educação para o bem comum diante das multiplicidades de compreensões existentes? A proposta visa aproximar a discussão teórica e filosófica sobre o movimento pós-humanista da experiência docente atual, investigando práticas docentes bem sucedidas no que se refere ao atendimento das demandas da diversidade e da educação pública, debatendo, de forma compartilhada com diferentes professores, propostas mais inclusivas para a formação de professores.
  • Universidade de Brasília - DF - Brasil
  • 05/12/2023-31/12/2026
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Ceci Nunes Carvalho

Ciências da Saúde

Odontologia
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  • desenvolvimento e caracterização de um cimento endodôntico bioativo epoxídico com a incorporação de hidroxiapatita carreadora do fármaco n-acetil-l-cisteína: propriedades físico-químicas e biológicas
  • Os cimentos biocerâmicos apresentam interação compatível com o tecido dental e liberação de íons cálcio e fósforo, porém a elevada solubilidade desses cimentos reduz suas propriedades mecânicas e compromete o selamento. Os cimentos epoxídicos, apresentam reduzida bioatividade por encapsular as partículas minerais, apresentando liberação reduzida de íons cálcio e fosfatos e baixa atividade antimicrobiana, porém apresentam bom selamento e alta resistência de união. Visando essa lacuna no controle e redução de biofilmes microbianos dos cimentos endodônticos têm-se mostrado interesse no fármaco N-acetil-L-cisteína (NAC) por sua ação bactericida, antioxidante, anti-inflamatório e anticancerígena, o que pode favorecer o índice de sucesso do tratamento endodôntico. A hidroxiapatita (Hap) é uma alternativa biocompatível viável na composição mineral de cimentos endodônticos, pelo potencial em liberar íons cálcio e fosfato no meio. Dessa forma o projeto propõe o desenvolvimento e caracterização de um cimento endodôntico obturador à base de resina epóxi com a incorporação de Hap capaz de liberar NAC com efeito antimicrobiano e bioatividade intermediária às opções disponíveis no mercado. Serão avaliados as propriedades físico-químicas, mecânicas e biológicas tais como: radiopacidade, escoamento, bioatividade, liberação iônica, sorção e solubilidade, ação antimicrobiana, estabilidade dimensional e porosidade através de micro-CT, resistência de união à dentina radicular através do teste de push-out, tempo de presa, biocompatibilidade e toxicicidade in vitro, em modelo alternativo e in vivo e serão comparadas com dois cimentos comerciais AH Plus e AH Plus Bioceramic. Até o momento foram sintetizadas e caracterizadas nanopartículas de Hap que apresentaram boa porosidade e indicaram sinais de imobilização de NAC e liberação do fármaco em meio aquoso. Dos protótipos de cimentos esperamos obter dois grupos otimizados que serão testados nas propriedades acima mencionadas.
  • Universidade Ceuma - MA - Brasil
  • 04/12/2023-31/12/2026
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Cecilia Claudia Costa Ribeiro

Ciências da Saúde

Odontologia
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  • estressores do período gestacional e predição de risco de doenças nos primeiros mil dias de vida (cárie, asma, alergias e atraso do desenvolvimento neuropsicomotor): inteligência artificial em apoio à integralidade em saúde
  • Cárie, asma e alergias são as doenças crônicas não transmissíveis (DCNT) mais prevalentes na infância, que estão associadas entre si, e aumentam a carga de outras DCNT mais mortais no futuro. Há plausibilidade para que exposições de risco no início da vida resultem no agrupamento das DCNT no futuro (Teoria DOHaD). Em estudos nas Coortes BRISA, nosso grupo tem investigado os estressores nos primeiros mil dias de vida (gestação + 1º ano + 2º ano) que resultam em doenças nas gestantes e nas crianças. Observamos comportamentos de risco correlacionados na gravidez (tabagismo, álcool e açúcares). Mostramos que o consumo de açúcares na gravidez aumentou o risco de hipertensão e da periodontite nas gestantes; enquanto nas crianças aumentou asma. Observamos que a obesidade na gestante aumentou risco de asma na criança; enquanto a hipertensão aumentou risco de alergias. Paralelamente, piores indicadores sociais, obesidade, diabetes e hipertensão na gestação resultaram em atraso no desenvolvimento neuropsicomotor nas crianças. Mostramos também que fatores de riscos se perpetuam de forma intergeracional, onde obesidade e consumo de açúcares na gestação aumentaram o excesso de peso e o consumo de açúcares na prole. Finalmente, o consumo de açúcares antes dos 2 anos aumentou o risco de cárie, de asma e de alergias nas crianças. Entretanto, todas estas alterações foram estudadas separadamente. Com o avanço no conhecimento para integralidade na saúde, nosso objetivo será analisar a complexidade dos estressores que agem no período gestacional e suas interações para construir modelos preditivos da carga de DCNT (cárie, asma e alergias) e atraso no desenvolvimento em crianças, utilizando algoritmos de Inteligência Artificial. Como segundo objetivo, pretende-se utilizar tais modelos para desenvolver um recurso tecnológico, a Calculadora de Risco para aquelas condições e seus agrupamentos, e disponibilizá-la à atenção primária em saúde.
  • Universidade Federal do Maranhão - MA - Brasil
  • 10/01/2024-31/01/2027
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Cecilia de Carvalho Castro e Silva

Outra

Microeletrônica
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  • plataformas microfluídicas integradas: potencializando a preparação de nanomateriais para aplicações em saúde e meio ambiente - microplat
  • A microfluídica, definida como uma ciência interdisciplinar que lida com o comportamento de fluidos em escalas micro e nanométricas, vêm permitindo alcançar muitos avanços nas áreas da microeletrônica, processos de monitoramento em fluxo em tempo real e diagnósticos clínicos. Trabalhos recentes mostram que o controle de fluidos em sistemas de focalização hidrodinâmica permite processos de extração, separação e síntese de nanoestruturas de forma otimizada. Assim, há uma vasta gama de processos e tecnologias que podem ser desenvolvidas, baseadas no entendimento dos fenômenos de manipulação de fluidos na micro/nanoescala. Assim, esta proposta tem quatro grandes objetivos: O desenvolvimento de microrreatores para preparação de materiais nanoestruturados. Serão desenvolvidos dispositivos microfluídicos que funcionarão como microrreatores para preparar fibras de grafeno e outras nanoestruturas. A integração de nanomateriais em sensores microfluídicos para diagnóstico clínico. As nanoestruturas produzidas na primeira etapa serão utilizadas como materiais ativos para o desenvolvimento de sensores elétricos, como transistores de efeito de campo e capacitivos. Esses sensores serão integrados a sistemas microfluídicos para criar biossensores altamente sensíveis e portáteis. O monitoramento eletrônico em tempo real de processos de separação em sistemas micro/nanofluídicos, onde será desenvolvida a fabricação de dispositivos microfluídicos com eletrônica embarcada para monitorar em tempo real processos de separação com aplicações ambientais. A modelagem e simulação de processos micro/nanofluídicos, onde a fluidodinâmica computacional e a dinâmica molecular serão usadas para projetar dispositivos microfluídicos otimizados e avaliar a influência de parâmetros experimentais nos processos de síntese e separação nos canais. MicroPlat visa gerar conhecimento e tecnologias transferíveis para a sociedade através do setor produtivo, com impacto direto na economia e bem-estar social.
  • Universidade Presbiteriana Mackenzie - SP - Brasil
  • 05/12/2023-31/12/2026
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Cecilia Irene Pérez Calabuig

Ciências Biológicas

Ecologia
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  • padrões de atropelamentos espaço-temporais no semiárido nordestino.
  • Embora a abertura de estradas seja importante no desenvolvimento sócio econômico da sociedade, possibilitando fluxo de pessoas, produtos e serviços é uma ação antrópica que resulta na fragmentação de hábitats e grandes impactos ambientais e biológicos. Esses efeitos não se restringem às áreas no entorno direto das rodovias, podendo favorecer a dispersão de poluentes, alterações nas populações e predisposição dos animais silvestres a atropelamentos representando ameaças a conservação da biodiversidade.Os diferentes padrões espaciais da paisagem influenciam fortemente a presença e seu uso por parte das espécies. Pesquisas evidenciaram relações positivas entre “hotspots” de atropelamentos e estruturas de paisagens. Logo, corpos d’água, características geomorfológicas, tipo de vegetação, grau de conectividade, consistem em variáveis chaves para concentração de atropelamentos de vertebrados silvestres. As estradas que se estendem em rede de paisagens conectadas parecem aumentar a ameaça à estabilidade e viabilidade de populações a longo prazo, tendo em vista a tendência de maior fluxo entre manchas e consequentemente, maiores índices de atropelamentos. A Caatinga é um dos biomas mais alterados por ações antrópicas e o mais negligenciado quanto à conservação da sua biodiversidade, apresentando a menor área protegida através de unidades de conservação de proteção integral.Este projeto pretende compreender as associações dos atropelamentos com os padrões da paisagem que serão de extrema relevância para a conservação da biodiversidade, uma vez que estratégias e políticas de conservação poderão ser melhor desenhadas e consideradas para demais áreas semiáridas.
  • Universidade Federal Rural do Semi-Árido - RN - Brasil
  • 22/02/2024-28/02/2027
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Celi Aparecida Espasandin Lopes

Ciências Humanas

Educação
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  • pesquisa colaborativa em educação estatística: subsídios para a produção e avaliação compartilhada de atividades pedagógicas
  • Desde 1997 as propostas curriculares de Matemática no Brasil têm recomendado os letramentos estatístico e probabilístico desde o início da escolaridade, no entanto, o ensino e aprendizagem dessa temática ainda é tímido devido a escassez de políticas públicas de formação de professores e de orientações metodológicas que possibilitem uma implementação em todos os anos da escola básica. Considera-se como problema central: como uma pesquisa colaborativa entre pesquisadores e professores que ensinam Matemática no Ensino Fundamental, em escolas públicas brasileiras, possibilita a produção de conhecimento de professores, e alunos, em Estatística e Probabilidade, na construção e análise de tarefas investigativas no Ensino Fundamental? O objetivo é desenvolver, em colaboração com professores vinculados a grupos coordenados pelos pesquisadores participantes desta proposta, estudos para elaboração, desenvolvimento e avaliação de atividades pedagógicas em todos os anos de escolaridade do Ensino Fundamental. A pesquisa está dividida em cinco etapas. Na etapa 1, será realizado um estudo e uma sistematização teórica sobre Educação Estatística. As etapas 2 e 3 contemplarão a elaboração e aplicação de tarefas investigativas envolvendo Estatística e Probabilidade nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental. Na etapa 4 será realizada a sistematização e avaliação das tarefas investigativas desenvolvidas por meio dos seminários de integração, sendo que na última etapa haverá a publicação de um e-book com as tarefas investigativas produzidas e analisadas e, também, a divulgação científica dos resultados da pesquisa. Os resultados deverão contribuir para a elaboração de futuras diretrizes curriculares de Matemática, e, viabilizará a produção de um e-book a ser disponibilizado para a comunidade de educadores matemáticos e estatísticos, bem como, será criado um site que possibilite aos professores da Educação Básica e aos pesquisadores da área acesso a todo o material da investigação.
  • Pontifícia Universidade Católica de Campinas - SP - Brasil
  • 02/12/2023-31/12/2026
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Celia Beatriz Piatti

Ciências Humanas

Educação
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  • formação de professores e gestores de escolas do campo localizadas em territórios camponeses e quilombola em regiões de mato grosso do sul
  • O projeto visa um Programa de formação continuada para professores do Ensino Fundamental - Anos Finais - que atuam em escolas do campo localizadas em Mato Grosso do Sul com o objetivo de apresentar subsídios teóricos que possam contribuir para a proposição de formação continuada que auxiliem no enfrentamento das dificuldades teórico-práticas encontradas na atuação dos professores em escolas do campo, frente a seguinte problematização: Como contribuir para que os professores reconheçam as especificidades das escolas do campo tendo em vista a organização do trabalho pedagógico? Para tanto, será realizado em quatro etapas: a) período em que serão organizadas visitas às escolas selecionadas; b) período em que será feita a busca das fontes documentais nas escolas selecionadas e nas Secretarias de Educação; c) período em que se fará uma proposição de formação continuada e de material de apoio pedagógico referente à formação de professores e gestores) d) período em que a formação será realizada nas escolas selecionadas com gestores e professores. Espera-se, com a formação concluída, o material produzido, os documentos e as produções inventariadas compiladas e analisadas, contribuir para futuras pesquisas e para que a formação dos professores e gestores participantes da pesquisa possa assegurar um ensino de qualidade e garantir a aprendizagem dos estudantes, crianças e jovens, das escolas selecionadas e que possa ser ampliado para outros professores em outras escolas do campo em Mato Grosso do Sul.
  • Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - MS - Brasil
  • 02/01/2023-28/02/2026
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Célia de Fraga Malfatti

Engenharias

Engenharia de Materiais e Metalúrgica
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  • desenvolvimento de eletrodos para baterias de íon sódio e dispositivos híbridos (bateria/ capacitor eletroquímico) com eletrólito aquoso para aplicação no setor elétrico
  • As atuais tecnologias de baterias apresentam alguns aspectos que podem restringir seu uso em aplicações estacionárias de armazenamento de energia, como por exemplo o alto custo das baterias de íon-lítio e a presença de metais pesados e potencialmente perigosos em baterias de chumbo-ácido e níquel-cadmio. Esse cenário justifica o desenvolvimento de novos materiais e novos dispositivos para armazenamento de energia. As baterias aquosas de íon sódio têm surgido como alternativa muito promissora para aplicações estacionárias de armazenamento de energia elétrica, pois são ambientalmente seguras, de fabricação acessível, de baixo custo, com elevada segurança operacional e de fácil reciclagem. A principal limitação desses dispositivos está relacionada ao uso de um eletrólito aquoso, o que acarreta em uma estreita faixa de potencial operacional (geralmente até 1,23V). Esse aspecto pode ser contornado com o desenvolvimento de novos materiais para os eletrodos e novos sistemas eletrodo/eletrólito. Eletrodos feitos com óxidos à base de nióbio são candidatos promissores para essa aplicação pois apresentam propriedades eletroquímicas favoráveis que os enquadram como um material bifuncional, ou seja, podem ser aplicados tanto como ânodo quanto como cátodo. Nosso grupo de trabalho tem desenvolvido óxidos nanoestruturados de nióbio obtidos a partir de uma rota simples de síntese hidrotermal a baixa temperatura e resultados preliminares têm demonstrado a viabilidade da aplicação proposta. Outro aspecto relevante do projeto é que na construção de um dispositivo pode-se empregar materiais à base de carbono no contra-eletrodo, formando dessa forma um dispositivo híbrido (bateria/ capacitor eletroquímico). Portanto, o objetivo desse projeto é avaliar o desempenho de óxidos nanoestruturados de nióbio obtidos por síntese hidrotermal aplicados como eletrodos de baterias de íon sódio e/ou de dispositivos híbridos (bateria/ capacitor eletroquímico) utilizando eletrólito aquoso.
  • Universidade Federal do Rio Grande do Sul - RS - Brasil
  • 07/12/2022-31/12/2026
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Célia de Fraga Malfatti

Engenharias

Engenharia de Materiais e Metalúrgica
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  • desenvolvimento de fibra de carbono ativada e óxido de nióbio nanoestruturado para a produção e estocagem de hidrogênio verde
  • O presente projeto será realizado a partir da formação de um rede de cooperação entre pesquisadores brasileiros: da Universidades Federal do Rio Grande do Sul, IFRS –Caxias do Sul, JMHP, FATEC e do IFSP- Matão e pesquisadores estrangeiros da UDELAR (Uruguay) e do Instituto de Cerámica Y Vidrio (Madrid-Espanha). Dessa forma a competência de vários pesquisadores que já têm trabalhado em conjunto (UFRGS/UDELAR/ ICV) no desenvolvimento de materiais para a produção de hidrogênio verde se unem nesse projeto, com novos grupos de pesquisa para desenvolver materiais mais eficientes para aplicação em fotocatálise, fotoeletrocatálise e eletrólise. A proposta deste projeto se baseia na produção de um novo material para fabricação de eletrodos para a produção de hidrogênio verde por eletrólise, fotocatálise e foto-eletrocatálise, em meio aquoso, a partir de produtos oriundos da produção de biocombustível e resíduos de biomassa (bagaço de cana de açúcar, malte e casca de arroz). Serão empregados dois materiais: feltro de fibra de carbono ativada brasileira a ser desenvolvido pela empresa JMHP e óxidos de nióbio nanoestruturados produzidos na UFRGS. Além do emprego na produção de hidrogênio a fibra de carbono, na sua versão ativada, será base para ensaios de adsorção e dessorção visando sua aplicabilidade para o armazenamento de hidrogênio verde. Em relação ao estado da técnica deste projeto, não há relatos ou patentes, que tenhamos conhecimento, sobre o uso de fibra de carbono e oxido de nióbio nanoestruturado autosuportado, para obtenção de hidrogênio (por eletrólise a partir da glicerina ou resíduos de biomassa. Portanto, unindo as diferentes competências e a longa experiência de cada equipe, pretende-se buscar alternativas eficientes para a produção e estocagem de hidrogênio verde a partir do emprego de novos materiais que serão desenvolvidos nesse projeto.
  • Universidade Federal do Rio Grande do Sul - RS - Brasil
  • 06/12/2022-31/12/2026
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Célia Elizabete Caregnato

Ciências Humanas

Educação
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  • egressos de instituições federais de educação superior em estados de três regiões brasileiras: trajetórias e transições entre a socialização acadêmica e a socialização profissional
  • Esta proposta investigará trajetórias de egressos de quatro Instituições Federais de Educação Superior (IFES) de regiões distintas - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), Instituto Federal do Mato Grosso (IFMT) e Universidade Federal do Ceará (UFC). A pesquisa examinará recursos agregados durante os cursos de graduação, pondo atenção em processos de socialização acadêmica (Weidman, 2020), de transição para o trabalho (Schomburg, 2016; Silva et al, 2017) e de socialização profissional (Dubar, 2015). Objetiva-se analisar percursos de egressos considerando recursos, competências, capitais agregados nos trajetos e experiências acadêmicas e que são mobilizados em seus campos de atuação. A metodologia será de abordagem quantitativa e qualitativa. Serão produzidos dados em painel com coortes de 2015 e 2019, por meio de informações do Censo da Educação Superior (CES), Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) e Relação Anual de Informações Sociais (RAIS). Além disso, a reconstrução de percursos será feita por meio de survey, aos egressos das duas coortes nas quatro instituições, e de entrevistas compreensivas com indivíduos de grupos específicos de cada uma das instituições. Serão conduzidas análises estatísticas descritivas e multivariadas, além de reconstruções de trajetórias (Lahire, 2004; Bourdieu, 1997), com o objetivo de distinguir percursos singulares. O enfoque interinstitucional também examinará condições, apoios e socializações em IFES situadas em regiões do país com diferentes oportunidades de emprego e geração de renda. Os resultados buscarão situar as trajetórias acadêmicas e profissionais, considerando as diferenças socioeconômicas regionais. Por fim, pretende-se contribuir para a instauração de uma metodologia de coleta regular de informações de diplomados para a realização de análises transversais e longitudinais de trajetórias.
  • Universidade Federal do Rio Grande do Sul - RS - Brasil
  • 05/12/2023-31/12/2026
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Célia Maria Giacheti

Ciências da Saúde

Fonoaudiologia
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  • linguagem, sono e comportamento alimentar de indivíduos com transtorno do espectro autista
  • O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma das condições do neurodesenvolvimento mais prevalentes e com impacto significativo na qualidade de vida, tanto da criança diagnosticada, como dos seus familiares. A clínica desse transtorno é complexa e engloba prejuízos que estão além dos critérios diagnósticos estabelecidos no domínio da comunicação, interação social e comportamentos restritos e repetitivos, dentre os quais estão presentes as alterações de sono e de seletividade alimentar. Considerando que os problemas de sono, quando presentes, podem agravar os problemas de linguagem e que as dificuldades alimentares são um problema clínico de alto impacto, com consequências negativas para a criança. No presente estudo pretende-se explorar a hipótese de que problemas significativos de linguagem inter-relacionam-se tanto com o sono, quanto o comportamento alimentar no TEA. Para isso, este projeto tem por objetivo geral investigar e correlacionar a linguagem, o sono e o comportamento alimentar de crianças com o diagnóstico de TEA. Os resultados ampliarão o conhecimento dos critérios diagnósticos e classificatórios deste transtorno, e podem auxiliar na definição de processos terapêuticos. Participarão do estudo 80 crianças, de ambos os sexos, de 6 a 11 anos e 11 meses sendo 40 crianças com diagnóstico de TEA e 40 com desenvolvimento típico. Os parâmetros de linguagem serão investigados por meio do teste Receptive One-Word Picture Vocabulary Test, fourth edition (ROWPVT-4),Expressive One-Word Picture Vocabulary Test 4 (EOWPVT-4) e o o Test of Narrative Language, second edition (TNL-2). Para avaliação do sono serão utilizados a actigrafia, a acelerometria e a polissonografia do tipo IV. Para avaliação do comportamento alimentar será utilizada a escala Montreal Children’s Hospital Feeding Scale (MCH-FS). Serão realizadas análises de prevalências, comparações entre os grupos e associações entre os dados de linguagem, sono e comportamento alimentar.
  • Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - SP - Brasil
  • 03/01/2024-31/01/2027
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Celia Regina Ribeiro da Silva Carlini

Ciências Biológicas

Bioquímica
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  • Vide projeto anexo
  • Universidade Federal do Rio Grande do Sul - RS - Brasil
  • 02/12/2023-31/12/2026
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Célia Regina Vendramini

Ciências Humanas

Educação
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  • a reconfiguração da escola diante das atuais transformações no mundo do trabalho
  • Esta pesquisa, a ser desenvolvida em rede, encontra-se abrigada no Núcleo de Estudos sobre as Transformações no Mundo do Trabalho -TMT, do Centro de Educação da UFSC, em articulação nacional com grupos de pesquisa da UnB, UFG e UFPel e internacional com a Ca'Foscari Università e a City University of New York. Os estudos, que serão realizados no período de 2023 e 2024, dão continuidade a pesquisas anteriormente desenvolvidas pelo grupo TMT. A problemática de investigação é formulada considerando a existência de um contexto de crescente precarização, digitalização, plataformização e informalidade do trabalho, combinado ao aumento do desemprego, da jornada de trabalho e dos baixos salários, elevando o número de migrantes (nacionais e internacionais) no Brasil e no Mundo que buscam na escola uma forma de acesso ao conhecimento, com inserção e preparação ao trabalho. Paralelamente a este processo, tem-se uma reforma geral do sistema educacional, que busca ajustar a formação das novas gerações às demandas do mercado, com crescente fragilização da escola pública, da atividade de ensino e do trabalho docente. Diante desta realidade, o objetivo geral da pesquisa consiste em apreender as mudanças na organização do trabalho e na forma escolar provocadas pelas atuais transformações no mundo do trabalho, marcadas pelo avanço da indústria 4.0, cyber tecnologia e plataformização da vida. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que se utiliza de estudos bibliográficos, análise de documentos, dados censitários e observações diretas.
  • Universidade Federal de Santa Catarina - SC - Brasil
  • 15/12/2022-28/02/2026
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Celiane Costa Machado

Ciências Humanas

Educação
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  • sustentabilidade na educação matemática
  • A presente pesquisa tem por objetivo investigar ações educativas sobre sustentabilidade na Educação Matemática. A equipe, que está vinculada ao Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Práticas Educativas (FORPPE), inserido na Universidade Federal do Rio Grande (FURG), tem como interesse tornar a Matemática uma aliada na formação de um sujeito comprometido com o meio no qual está inserido, a partir do compromisso socioambiental que a universidade possui. Para isso, a fundamentação teórica desta investigação é baseada em três pilares: Educação Matemática, Sustentabilidade e Formação de Professores. A abordagem metodológica é de cunho qualitativo. Quanto aos objetivos, trata-se de uma pesquisa exploratória; com relação aos procedimentos, é caracterizada como pesquisa bibliográfica. Ademais, também é uma pesquisa de campo, pois envolve dados obtidos no desenvolvimento de ações educativas junto aos participantes do estudo, que serão professores de Matemática e estudantes da Educação Básica, além de licenciandos em Matemática da FURG. As informações a serem analisadas serão obtidas por meio de mapeamentos e materiais textuais, produzidos no decorrer do projeto. Para análise das informações, será utilizado o método de Análise Textual Discursiva (ATD). As etapas de desenvolvimento da pesquisa consistem em: Mapeamento de trabalhos científicos e estudos teóricos; Levantamento de ações educativas; Planejamento e desenvolvimento de ações educativas do processo formativo; Produção de material pedagógico; Produção e publicação de artigos científicos. Espera-se, com o projeto, ampliar os conhecimentos científicos sobre a temática, fomentar a discussão de políticas públicas e de formação de professores e, a partir do ensino e aprendizagem da Matemática, contribuir com a formação de sujeitos conscientes de suas ações para um mundo sustentável e comprometido com as futuras gerações.
  • Universidade Federal do Rio Grande - RS - Brasil
  • 03/01/2024-31/01/2027
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Celina Maria Colino de Magalhães

Ciências Humanas

Psicologia
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  • mães e crianças em contextos de cárcere: trajetórias de vida, práticas de cuidado e rede de apoio
  • O desenvolvimento humano constitui um processo complexo com influência de inúmeras variáveis. O indivíduo tem a família como centro inicial da vida, o nascimento de uma criança, as crenças e práticas dos cuidadores e a rede de apoio podem exercem enorme influência sobre o desenvolvimento, assim como o ambiente físico e social em que vivem. O contexto de cárcere feminino com bebês é um cenário presente em diversos países, com descompassos na ofertas das condições de dignidade às mulheres e seus filhos, apesar de normativas legais existentes. O projeto objetiva analisar o contexto de cárcere como microssistema envolvendo as díades mães/bebês e sua rede de apoio. Envolverá três instituições de ensino superior em dois países (Brasil e Portugal), abrangendo um conjunto de investigações com objetivos distintos, mas interligados, a saber: O estudo 1 analisará as trajetórias de vida das mães, identificando fatores de risco e proteção; o Estudo 2 analisar as crenças e práticas parentais das mães com seus filhos, nos três contextos de privação de liberdade, e o Estudo 3 identificará a rede de apoio dos filhos após desligamento do contexto de cárcere. Os dados obtidos serão analisados por meio de estatística descritiva e inferencial, além da categorização de conteúdos das entrevistas. A pesquisa permitirá a consolidação de uma relação de parceria que vem sendo construída pelo Laboratório de Ecologia do Desenvolvimento Humano (LED), vinculado ao Programa de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento (PPGTPC) da Universidade Federal do Pará (UFPA) com o Programa de Pós Graduação em Estudos da Criança, na área da Sociologia da Infância da Universidade do Minho (UMINHO), em Braga, Portugal, desde 2013, além do fortalecimento com o Programa de Pós Graduação em Psicologia da Universidade do Piauí, por meio da participação no Núcleo de Pesquisa em Relacionamento Interpessoal (NUP).
  • Universidade Federal do Pará - PA - Brasil
  • 05/12/2023-31/12/2026
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Celina Miraglia Herrera de Figueiredo

Ciências Exatas e da Terra

Ciência da Computação
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  • complexidade de problemas combinatórios: a dicotomia polinomial e np-completo
  • Projeto para apoiar o 12 pesquisadores doutores liderados pela professora Celina Miraglia Herrera de Figueiredo, professora titular da COPPE/UFRJ e pesquisadora 1A CNPq. O projeto é caracterizado como pesquisa científica, apoia a formação de recursos humanos para o país em Teoria da Computação, e Complexidade Computacional de Problemas Combinatórios. Projeto executado no Programa de Engenharia de Sistemas e Computação da COPPE/UFRJ, nota máxima 7 na avaliação CAPES, em parceria com 6 instituições públicas brasileiras em Goiás e Rio de Janeiro: UFRJ, UFF, UFRRJ, IFRJ, UFG e IFG. O projeto integra 12 pesquisadores doutores, sendo 1 proponente professora Celina e a equipe de 11 pesquisadores doutores, professores de instituições públicas; Simone Dantas UFF, Diane Castonguay UFG; Luis Kowada UFF; Vinícius Sá UFRJ; Rafael Teixeira UFRRJ; Erika Coelho UFG; André Ribeiro IFG; Hebert Silva UFG; Márcia Cappelle UFG; Julliano Nascimento UFG; Caroline Patrão IFRJ. A professora Celina é ``Cientista do Nosso Estado''FAPERJ para reconhecida liderança em projeto que integra pesquisadores do Rio de Janeiro. Os projetos Universal-CNPq e ``Cientista do Nosso Estado''FAPERJ se complementam para apoiar a liderança da professora Celina na formação de doutores para o país. A professora Celina coordena desde 2010, projetos para o programa de Núcleos de Excelência. O projeto tem tema, a complexidade de problemas combinatórios: a dicotomia polinomial e NP-completo, pertinente aos temas de pesquisa de todos os participantes. A Chamada CNPq/MCTI Universal prevê parcela de 30 por cento dos recursos a projetos cuja execução esteja sediada nas regiões Norte, Nordeste ou Centro-Oeste. O projeto é colaboração entre os estados de Goiás e Rio de Janeiro. Embora o coordenador professora Celina seja docente da UFRJ, a equipe de 12 pesquisadores, com 6 em 4 instituições públicas no Rio de Janeiro e com 6 em 2 instituições públicas em Goiás, atende às demandas regionais do país.
  • Universidade Federal do Rio de Janeiro - RJ - Brasil
  • 05/12/2023-31/12/2026
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Celio Loureiro Cavalcante Jr

Engenharias

Engenharia Química
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  • novas rotas tecnológicas para produção de gasolina sustentável via conversão de co2.
  • Combustíveis renováveis possuem o potencial de impulsionar o desenvolvimento sustentável e, concomitantemente, assegurar a oferta a uma demanda crescente de energia em um novo cenário mundial de urgente transição e/ou diversificação da matriz energética. A gasolina sustentável é um combustível hidrocarbônico com desempenho similar ao seu congênere de origem fóssil. Portanto, a utilização da gasolina sustentável contribui para a descarbonização da economia, além de acelerar o uso em maior escala dos combustíveis renováveis. A disponibilidade, segurança alimentar e preço da matéria-prima são alguns dos obstáculos para a utilização da gasolina sustentável produzida pelas rotas convencionais. Nesse cenário, este projeto propõe uma rota alternativa que mitiga tais obstáculos e, ao mesmo tempo, valoriza o CO2 obtido de processos de captura. Aqui, a gasolina sustentável será produzida a partir da integração de dois processos: CO2 para metanol sustentável e metanol sustentável para gasolina sustentável. Essa estratégia para a produção de gasolina sustentável é especialmente inovadora e com produção de intermediários com alto valor agregado. Dessa forma, dois produtos com alto valor agregado (metanol sustentável e gasolina sustentável) resultarão da execução das atividades do cronograma deste projeto. Em particular, o processo MTH (do inglês, Methanol-to-Hydrocarbons) será empregado para produção de gasolina sustentável. A engenharia do complexo microambiente catalítico do processo MTH pode otimizar e/ou intensificar a produção de gasolina sustentável. Nesse sentido, o melhor entendimento para o eventual controle do processo MTH nortearão as atividades de simulação, experimentais e analíticas deste projeto. Com isso, este projeto tem potencial para o desenvolvimento de novas técnicas e tecnologias para a produção de gasolina sustentável e metanol sustentável, além da capacitação de recursos humanos, fortalecimento em PD&I das instituições envolvidas e divulgação científica.
  • Universidade Federal do Ceará - CE - Brasil
  • 08/12/2022-31/12/2026
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