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Projetos de Pesquisa

 

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Rita Vilanova Prata

Ciências Humanas

Educação
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  • remando contra a maré: uma análise de trajetórias formativas e interpretações curriculares de professores que atuam contra-hegemonicamente em salas de aula no brasil e na inglaterra
  • O projeto investiga desafios contemporâneos colocados à educação científica e à formação de professores de ciências, no Brasil e na Inglaterra, relacionados à abordagem de desafios sociocientíficos globais, p.ex., as desigualdades em saúde, mudanças climáticas, racismo ambiental etc. Mudanças curriculares nos dois países enfatizam princípios de gerencialismo, performatividade, meritocracia e avaliações de larga escala, anulando a autonomia docente e desfavorecendo o trabalho do professor em bases socialmente referenciadas. Tais desafios políticos e epistemológicos à formação docente, demandam uma base de conhecimentos que contemple não só o domínio de conceitos científicos, mas também de dimensões axiológicas comprometidas com o ensino de valores, princípios e disposições democraticamente orientadas visando à preservação da vida, visando à diminuição das desigualdades e à sustentabilidade ambiental. Analisaremos relações entre orientações curriculares contemporâneas, trajetórias de formação e práticas contra-hegemônicas de abordagens de questões sociocientíficas. Serão realizadas análises de documentos curriculares e de entrevistas semi-estruturadas com formadores e professores de ciências. As análises serão desenvolvidas com base no referencial teórico-metodológico da análise crítica do discurso, uma perspectiva que considera a dialética entre estrutura, práticas sociais e agência, nos permitindo compreender as formas nas quais os professores e formadores praticam a sua autonomia, produzindo interpretações curriculares que favoreçam a abordagem das relações sociopolíticas complexas envolvidas no empreendimento científico. As análises exploram dimensões alteritárias e subsidiam propostas voltadas à promoção do pensamento crítico sobre questões sociocientíficass, com foco na formação de estudantes-cidadãos capazes de se posicionar e atuar frente às questões sociocientíficas do nosso tempo.
  • Universidade Federal do Rio de Janeiro - RJ - Brasil
  • 18/12/2023-31/12/2026
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Rivaldo Mauro de Faria

Ciências Humanas

Geografia
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  • índice de privação social (ips): avaliação multicritério da pobreza urbana em uberlândia, minas gerais, brasil
  • O objetivo deste projeto é elaborar e aplicar um modelo de análise multicritério para avaliar a privação social da cidade de Uberlândia, Minas Gerais. O Índice de Privação Social (IPS), como será chamado, será representado por uma medida ampla e compreensiva da privação social, avaliada para os setores censitários e bairros da cidade Uberlândia nos anos de 2010 e 2022. O estudo será feito a partir de uma lista de indicadores pré-selecionados e avaliados por um grupo de peritos conduzidos com o Método Delphi. Posteriormente, esses indicadores serão elaborados e estimados com recursos da estatística bayesiana e padronizados com uso das técnicas do Z-Score e das curvas de valores das funções fuzzi. Finalmente, os indicadores padronizados serão ponderados pelo mesmo grupo de peritos, através de consensos encontrados com o Método Dephi, e inseridos num modelo de combinação de critérios. Os resultados serão analisados com uso de técnicas exploratórias de dados espaciais, em ambiente de Sistema de Informação Geográfica, e apresentados em cartografia temática. O IPS será a primeira medida ampla e detalhada da pobreza urbana da cidade de Uberlândia, a ser expresso numa plataforma dinâmica e interativa, do tipo WEB-SIG, de acesso livre, sendo útil para a orientação das políticas públicas, especialmente nas áreas do planejamento urbano, moradia, educação, saúde e serviço social.
  • Universidade Federal de Uberlândia - MG - Brasil
  • 02/01/2024-31/01/2027
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