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Projetos de Pesquisa

 

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Vanessa Emanuelle Pereira Santos

Ciências Biológicas

Genética
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  • prospecção de biomarcadores a partir da expressão diferencial de genes de vias pró-inflamatórias e desenvolvimento de uma plataforma digital integrada para prognóstico e classificação de risco do câncer de mama em pacientes hpv-positivos
  • O câncer de mama é uma preocupação de saúde mundial e o segundo tipo de câncer mais prevalente no Brasil que acomete, principalmente, pessoas do sexo feminino. Fatores de risco associados ao desenvolvimento da tumorigênese mamária incluem idade, sexo, histórico familiar, sobrepeso e presença de infecções virais. O Papilomavirus Humano (HPV) é um vírus de DNA associado ao desenvolvimento de alguns tipos de câncer a partir da atividade transformante de seus oncogenes E5, E6 e E7. A relação entre HPV e o câncer cervical já é bem estabelecida, entretanto, atualmente a presença do HPV tem sido relacionada a outros tipos de câncer, incluindo o câncer de mama. Apesar de ser uma associação ainda não compreendida, é sabível que o potencial carcinogênico do HPV no câncer de mama está associado à modulação de diferentes vias pró-inflamatórias, incluindo fator nuclear kappa B (NF- κB); IL-6/STAT3; ciclooxigenase-2 (COX-2)/PGE2) e; IL-23/Th17, as quais induzem a produção de mediadores inflamatórios, regulando a expressão de genes antiapoptóticos e estimulando a proliferação celular, bem como a angiogênese. A investigação dos membros dessas vias, pode evidenciar potenciais biomarcadores a serem utilizados no prognóstico do câncer relacionado ao HPV. Assim, esse projeto visa entender a modulação dessas vias na presença do HPV em carcinomas mamários, a fim de indicar alvos biomarcadores a serem utilizados no prognóstico do câncer de mama associado ao HPV. Ademais, pretende-se analisar a correlação de resultados moleculares com dados de exames clínico-laboratoriais e, a partir de uma escala de pontuação, desenvolver uma ferramenta para classificação de risco de pacientes, disponibilizada via plataforma digital. O Sistema Único de Saúde (SUS) poderá utilizar a ferramenta aqui desenvolvida para agilizar o direcionamento de pacientes oncológicos, além disso, a presente proposta pretende indicar possíveis alvos a serem explorados em terapias direcionadas para o câncer de mama.
  • Universidade Federal de Pernambuco - PE - Brasil
  • 18/12/2023-31/12/2026
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Vanessa Franco Neto

Ciências Humanas

Educação
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  • currículos de matemática em contextos culturalmente diversos, indígenas, quilombolas e camponeses: cartografias e interseccionalidades
  • São dois objetivos complementares. O primeiro é trabalhar com docentes que ensinam matemática na Educação Básica para compreender os modos pelos quais os currículos de matemática têm sido produzidos em contextos culturalmente diversos, indígenas, quilombolas e camponeses, a partir de uma análise cartográfica com as lentes da interseccionalidade. Esta ação será em Mato Grosso do Sul, onde atua a parte brasileira da equipe junto aos grupos sociais mencionados em atividades de ensino, pesquisa e/ou extensão. Estes grupos têm um pretenso histórico de lutas e resistências, o que poderia caracterizar a produção de currículos de matemática engajados a pautas interseccionais. Assume-se os currículos da matemática escolar como política cultural, para além dos processos de ensino e de aprendizagem de seus conteúdos, mas como um conjunto de práticas inseridas em uma lógica que produz, regula e organiza modos de vida. Será utilizado método cartográfico inspirado em Deleuze e Guatarri e de interseccionalidades, não restrita a desigualdades e opressões, mas como uma análise conceitual e uma crítica institucional que problematiza as relações de poder e políticas de dominação. Já o segundo objetivo é produzir práticas de formação que articulem os currículos de matemática às questões interseccionais. Ressalta-se que não ambiciona-se fornecer um pacote de modelos de aulas de matemática, mas de construir junto a docentes mapas que problematizem interseccionalidades possíveis que atravessam os currículos de matemática em contextos culturalmente diversos. A questão que orientará todo o trabalho é: que assuntos podem fazer parte da aula de matemática? Pensar essa questão como um enunciado numa perspectiva foucaultiana, guia o percurso investigativo deste projeto que pretende produzir resultados que respondam à demanda de desenvolvimento sustentável por meio da educação com uma abordagem pouco presente na Educação Matemática brasileira e considerando práticas não convencionais.
  • Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - MS - Brasil
  • 07/12/2023-31/12/2026
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