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Projetos de Pesquisa

 

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Walter Massa Ramalho

Ciências da Saúde

Saúde Coletiva
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  • avaliação de cenários de risco para a tuberculose no âmbito municipal. experiencias e possibilidades no brasil e lusófonos africanos e latino-americanos.
  • A pandemia de COVID-19, impactou negativamente nas atividades programáticas para combate e controle da doença, refletindo no retrocesso dos indicadores de progresso, com um aumento de 12% nos óbitos por TB entre 2019 e 2021.Este projeto visa avaliar os cenários de risco para a Tuberculose em nível municipal e sub-municipal. Pretende desenvolver cenários de risco com foco nos determinantes sociais da saúde, incluindo um plano detalhado por área censitária e ferramentas computacionais para monitoramento de casos de TB, com ênfase em georreferenciamento. Utilizará dados socioeconômicos, epidemiológicos e operacionais para criar 12 cenários de risco associados à incidência de TB em 2023. A análise estatística será feita em duas etapas, identificando os fatores associados à incidência da doença e priorizando monitoramento em áreas de risco. Para vincular dados de TB, serão utilizados sistemas nacionais de notificação e mortalidade, e uma amostra será validada. Capitais de cinco Unidades Federadas serão convidadas para participar e dados de TB dos últimos cinco anos serão georreferenciados. Resultados serão validados e dirigentes responderão a questionário. A classificação de casos de TB será melhorada com base em indicadores propostos pelo programa de controle, após consulta a especialistas e técnicos do Ministério da Saúde. Um dashboard será desenvolvido para visualização dos resultados, incluindo dados espaciais e cenários de risco. O backend utilizará postgree. Países lusófonos africanos ou latino-americanos serão convidados a adaptar metodologias para enfrentar a TB. Técnicos do Paraguai e de Moçambique serão envolvidos, com reuniões virtuais e visitas técnicas. O projeto contribuirá para o combate à TB no contexto nacional e internacional, alinhado com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. A experiência do Brasil pode servir como exemplo global para políticas públicas de saúde, e todo o desenvolvimento computacional estará a disposição do Ministério da Saúde
  • Universidade de Brasília - DF - Brasil
  • 29/12/2023-31/12/2026
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Walter Matias Lima

Ciências Humanas

Educação
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  • ensino de filosofia e mestrado profissional em filosofia: impactos na educação básica no nordeste
  • Sabemos que, de forma ampla, o Mestrado Profissional em Filosofia é um programa de pós-graduação voltado para profissionais que atuam com o ensino de Filosofia e sua aplicação na área da Educação Básica, que abrange os níveis de ensino fundamental e médio. Esse tipo de mestrado combina o estudo teórico da Filosofia com uma abordagem prática e aplicada à realidade educacional. Os/as mestrandos/as exploram diferentes concepções filosóficas, conceitos e metodologias para entender como a Filosofia pode enriquecer o processo de ensino e de aprendizagem e contribuir para o desenvolvimento dos estudantes, na educação básica, em seus aspectos cognitivos, éticos e sociais. Os/As mestrados/as também podem ser incentivados a realizar pesquisas e projetos práticos voltados para a aplicação dos conceitos filosóficos na sala de aula e na organização curricular escolar. O objetivo principal dessa proposta de pesquisa e investigar e mapear escolas da Educação Básica onde atuam professores/as que concluíram o mestrado profissional em Filosofia, problematizar métodos e técnicas do ensino de filosofia, tendo a Filosofia como uma ferramenta pedagógica para desenvolver o pensamento crítico, a reflexão ética, a argumentação fundamentada e o respeito à diversidade de ideias entre os alunos. Nossa pesquisa consiste em um percurso exploratório com metodologia mista quanti-qualitativa, identificando as contribuições que o mestrado consolida na prática pedagógica de professores/as no ensino básico. A fundamentação metodológica, nesta pesquisa, discute o desenvolvimento e a consolidação da pesquisa científica no contexto da produção no mestrado profissional e descreve de forma introdutória os métodos qualitativos nas pesquisas e, por fim, apresenta a relação entre o proposto como intervenção como um mecanismo pertinente para se dar lugar ao ensino da filosofia.
  • Universidade Federal de Alagoas - AL - Brasil
  • 07/12/2023-31/12/2026
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Walter Omar Kohan

Ciências Humanas

Educação
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  • filopensar: perguntas meninas em formação
  • O projeto tem uma equipe de 22 membros, dos quais 12 são doutores, e consiste em pesquisa voltada à produção de evidências a partir de uma formação no pensar e no perguntar que funcione como subsídio para políticas públicas de formação inicial e continuada de professores. Mais especificamente, trata-se de investigar a dimensão filosófica da docência, analisando as repercussões de uma formação de educadores baseada no pensar e no perguntar como princípios fundantes, a partir de uma experimentação em 3 Diretorias Regionais de Ensino de RN e em uma escola pública de referência em Manaus, AM. Proposta e praticada pelo Núcleo de Estudos de Filosofias e Infâncias da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (NEFI/UERJ), a pedagogia menina da pergunta se inspira numa leitura da obra e da vida de Paulo Freire e na tradição de mestres inventores da pedagogia latino-americana. A hipótese é que a filosofia, como dimensão do pensamento, pode abrir um caminho transformador para “começar” a pensar o mundo (uma “infância” do mundo): perguntando, escutando, estudando, conversando com atenção e curiosidade entre iguais que se sabem diferentes; educar-se num pensamento autônomo e criativo pode começar uma prática educativa crítica e transformadora e, quem sabe, uma sociedade mais democrática e igualitária. A equipe tem evidências preliminares dos efeitos significativos dessa proposta a partir de uma parceria já iniciada com a Secretaria de Estado de Educação, Cultura, Esporte e Lazer do Rio Grande do Norte. A partir dela, propõe-se, neste projeto, pesquisar os fundamentos, métodos e desdobramentos de uma pedagogia menina da pergunta como eixo norteador de uma política pública na educação. A metodologia compreende pesquisa bibliográfica, discussão e produção de trabalhos acadêmicos, escrita experiencial, experiências presenciais de formação no RN e em AM, produção de um livro e um documentário e o exercício de uma pedagogia menina da pergunta como dispositivo na formação de educadores.
  • Universidade do Estado do Rio de Janeiro - RJ - Brasil
  • 05/12/2023-31/12/2026
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Wanderley Rodrigues Bastos

Ciências da Saúde

Saúde Coletiva
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  • avaliação da exposição de populações tradicionais ao mercúrio (metilmercúrio): subsídios às políticas públicas de saúde na amazônia ocidental
  • A neurotoxicidade do metilmercúrio (MeHg) é bem estabelecida tanto em humanos como em animais. O sistema nervoso central imaturo é extremamente sensível à neurotoxicidade do MeHg e, o cérebro fetal pode ser afetado mesmo que a mãe não apresente sinais de toxicidade. Neste sentido, as crianças são consideradas especialmente vulneráveis ao MeHg em todas as fases do desenvolvimento, sendo maior risco durante o desenvolvimento pré-natal. Na Amazônia o peixe se constitui como o principal pool biótico de MeHg, portanto, a principal fonte de exposição humana nesta região, principalmente ribeirinhos e indígenas, especialmente os mais isolados, uma vez que estas populações estão entre as maiores consumidoras de peixes do mundo. Levantamentos na Amazônia sobre a temática datam desde meados dos anos de 1980 apresentando elevadas concentrações de Hg em ribeirinhos, entretanto pouco se avançou em monitoramento regulares nas ações preventivas de saúde, especialmente no treinamento de profissionais da saúde. Os estudos sobre desenvolvimento motor podem permitir implementar e validar métodos sensíveis e acessíveis para identificação de atrasos nos domínios cognitivos, motores, antropométricos e visuais das crianças em idade escolar. Desta forma, este estudo transversal busca investigar e compreender as vias de exposição ambiental ao Hg, na sua forma química MeHg, e identificar os potenciais impactos desta exposição sobre a saúde das populações tradicionais da Amazônia comparando 2 bacias hidrográficas (Baixo Rio Madeira e Alto Rio Solimões). Tem por finalidade a aplicação de seus resultados na formulação de instrumentos de promoção e prevenção à saúde das populações tradicionais da Amazônia, subsidiando o Sistema Único de Saúde (SUS) nas ações e potenciais notificações ao programa de saúde da família (PSF).
  • Universidade Federal de Rondônia - RO - Brasil
  • 01/12/2022-31/12/2026
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