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Rita Scheel-Ybert COORDENADOR(A)

Ciências Humanas

Arqueologia

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Título do Projeto:sólidas bases para uma disciplina em ascensão: coleções de referência e bancos de dados arqueobotânicos
Resumo: Nas últimas duas décadas, estudos arqueobotânicos têm contribuído enormemente com o conhecimento arqueológico. As pesquisas abordam temas fundamentais da trajetória humana, apontando para transformações da paisagem e florestas antropogênicas na Amazônia e Mata Atlântica, práticas de cultivo e produção de alimentos em períodos muito recuados, sociedades de economia mista em várias partes do território, além de aspectos como consumo e usos de plantas, economia de combustíveis, rituais funerários, processos de formação de sítios, relações culturais entre populações, entre outros. Apesar dos importantes resultados já obtidos, as análises são limitadas pela escassez de material de referência, pois a identificação e interpretação dos dados arqueobotânicos depende da comparação com plantas e ecossistemas atuais. Em regiões tropicais, esses dados são ainda mal conhecidos devido à imensa biodiversidade. Portanto, a constituição de coleções de referência e bancos de dados é fundamental. Este projeto propõe contribuir para o fortalecimento dos estudos e a geração de informações através do incremento de coleções de referência de macro e microvestígios vegetais e da elaboração de chaves informatizadas de determinação e bancos de dados arqueobotânicos de livre acesso pela internet, contendo descrições morfológicas e anatômicas e imagens das amostras das coleções. Nossa equipe tem uma longa experiência com a elaboração e o uso desses sistemas, que já se revelaram uma ferramenta imprescindível para estudos arqueobotânicos em diversos contextos. O presente projeto busca a integração de especialistas brasileiros visando estabelecer bases sólidas para o prosseguimento das pesquisas pela constituição e informatização de coleções de referência, padronização da terminologia e a implantação de uma rede informatizada, à qual tenham acesso tanto pesquisadoras e pesquisadores participantes deste projeto como todos os interessados no tema.
Instituição/UF/País: Universidade Federal do Rio de Janeiro - RJ - Brasil
Vigência: 06/12/2023-31/12/2026

Rita Vilanova Prata COORDENADOR(A)

Ciências Humanas

Educação

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Título do Projeto:remando contra a maré: uma análise de trajetórias formativas e interpretações curriculares de professores que atuam contra-hegemonicamente em salas de aula no brasil e na inglaterra
Resumo: O projeto investiga desafios contemporâneos colocados à educação científica e à formação de professores de ciências, no Brasil e na Inglaterra, relacionados à abordagem de desafios sociocientíficos globais, p.ex., as desigualdades em saúde, mudanças climáticas, racismo ambiental etc. Mudanças curriculares nos dois países enfatizam princípios de gerencialismo, performatividade, meritocracia e avaliações de larga escala, anulando a autonomia docente e desfavorecendo o trabalho do professor em bases socialmente referenciadas. Tais desafios políticos e epistemológicos à formação docente, demandam uma base de conhecimentos que contemple não só o domínio de conceitos científicos, mas também de dimensões axiológicas comprometidas com o ensino de valores, princípios e disposições democraticamente orientadas visando à preservação da vida, visando à diminuição das desigualdades e à sustentabilidade ambiental. Analisaremos relações entre orientações curriculares contemporâneas, trajetórias de formação e práticas contra-hegemônicas de abordagens de questões sociocientíficas. Serão realizadas análises de documentos curriculares e de entrevistas semi-estruturadas com formadores e professores de ciências. As análises serão desenvolvidas com base no referencial teórico-metodológico da análise crítica do discurso, uma perspectiva que considera a dialética entre estrutura, práticas sociais e agência, nos permitindo compreender as formas nas quais os professores e formadores praticam a sua autonomia, produzindo interpretações curriculares que favoreçam a abordagem das relações sociopolíticas complexas envolvidas no empreendimento científico. As análises exploram dimensões alteritárias e subsidiam propostas voltadas à promoção do pensamento crítico sobre questões sociocientíficass, com foco na formação de estudantes-cidadãos capazes de se posicionar e atuar frente às questões sociocientíficas do nosso tempo.
Instituição/UF/País: Universidade Federal do Rio de Janeiro - RJ - Brasil
Vigência: 18/12/2023-31/12/2026

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