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Rosana Icassatti Corazza

Ciências Sociais Aplicadas

Economia
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  • minerais críticos para a transição energética - minetranse: mapeando a produção de conhecimento sobre implicações para direitos humanos e objetivos do desenvolvimento sustentável e recomendações para políticas no brasil
  • Transição energética (TE) é tema de pesquisas científicas e políticas públicas, sinérgicas entre si, iniciando-se na Holanda, Reino Unido e Alemanha e hoje mobilizando redes internacionais. Termo corrente na governança climática, é tida como crucial para enfrentar as crises econômicas contemporâneas. Globalmente e no Brasil emergem investimentos nesta direção e intensifica-se a busca por (e explotação de) minerais críticos para as tecnologias associadas, com riscos para comunidades e ecossistemas locais. Daí a questão central da produção do conhecimento (PC) sobre as implicações, em curso e/ou esperadas, da explotação desses minerais em termos de Direitos Humanos (DH) e dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). Qual o perfil e tendências dessa PC (países, instituições, áreas do conhecimento, financiamento, autores e veículos mais influentes)? Quais minerais e regiões investigados? Quais implicações em curso ou esperadas para os DH e ODS? Quais recomendações para as políticas públicas no Brasil? Cresce com vigor a PC sobre o tema nos últimos dez anos, predominando a produção em países desenvolvidos e China, concentrada nas ciências naturais e exatas. Partindo dos Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia sobre Produção do Conhecimento, dos Estudos de Inovação e literatura sobre TE, o objetivo desta pesquisa é mapear a PC sobre as implicações em curso ou esperadas da explotação desses minerais críticos para os DH e ODS. O principal método usado será a revisão de escopo, cuja aplicação para a PC tem sido reconhecida e ampliada por permitir o mapeamento do conhecimento, tendências e lacunas. As bases são Scopus e Web of Science. A análise documental empregará o OVERTON® e a Policy Commons. A BDTD será usada para a literatura cinzenta no Brasil, complementada com produções de grupos de pesquisa que atuam na temática. As ferramentas EndNote, Rayyan e Excel serão usadas para organizar e triar os registros e o VosViewer para visualização de resultados. Cf Anexo.
  • Universidade Estadual de Campinas - SP - Brasil
  • 10/12/2023-31/12/2026
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Rosana Maria Gemaque Rolim

Ciências Humanas

Educação
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  • o financiamento do direito à educação básica em territórios da amazônia
  • O estudo investiga a relação entre o direito à educação escolar nos territórios dos povos do campo, das águas e da floresta da Amazônia, a disponibilidade orçamentária e a gestão dos recursos. Analisa as receitas e as despesas da educação, verificando se as decisões incorporam as necessidades educacionais das múltiplas territorialidades da Amazônia, mapeando as potencialidades, os problemas e debatendo estratégias de superação. A intenção é reunir informações que possibilitem: avaliar as políticas educacionais locais; propor diretrizes, metas e estratégias para os planos municipais de educação; construir metodologias de custo-aluno qualidade Amazônia – CAQam e formar pessoas para o exercício do controle social. A base de dados virá de cinco municípios, representativos das territorialidades quilombolas, indígenas, ribeirinhas e assentadas dos estados do Pará, Amapá, Amazonas e Acre, totalizando 20 contextos municipais. Os dados serão extraídos dos orçamentos de 2012, 2016, 2020/2022, disponibilizados no SIOPE, dos relatórios de pagamentos e serão complementados com entrevistas. O estudo se justifica pelas muitas injustiças praticadas com os povos da Amazônia evidenciadas no fechamento arbitrário de escolas, nas condições precárias de ensino, no risco de morte nos transportes escolares, na exploração e desvalorização dos professores. Questiona-se então: o direito à educação pública de qualidade é negado por falta de recursos financeiros e de gestão inadequada ou pela ausência de políticas robustas de combate aos problemas estruturais socioeconômicos, ambientais e agrários, que sustentam e aprofundam as desigualdades sociais na Amazônia? A análise da capacidade de financiamento e de gestão da educação desses territórios, apoiada em um amplo e inclusivo processo de escuta, de construção coletiva e participativa com os povos da Amazônia produzirá conclusões consistentes e relevantes na defesa do direito à educação.
  • Universidade Federal do Pará - PA - Brasil
  • 05/12/2023-31/12/2026
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