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Taisa Pinetti Passoni

Lingüística, Letras e Artes

Lingüística
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  • tecendo caminhos multilíngues na educação de professores da rede pública: uma abordagem crítico-colaborativa para a transformação e inclusão
  • Em resposta às transformações da sociedade contemporânea, impulsionadas pelas migrações globais e pelo rápido avanço tecnológico do século XXI, o cenário educacional em escolas privadas destinadas às elites econômicas tem se destacado pelo aumento de currículos bilíngues. Essa tendência tem agravado a disparidade educacional entre instituições públicas e privadas. Nesse contexto, este projeto visa explorar como a formação de professores para a educação bi/multilíngue em escolas públicas, que se vale da abordagem crítico-colaborativa, pode contribuir para a transformação do cotidiano das instituições participantes, o aprimoramento das práticas pedagógicas e o desenvolvimento linguístico dos estudantes. Tradicionalmente, a formação de professores para contextos bi/multilíngues tem sido responsabilidade das instituições ou iniciativas individuais, com pouca participação de pesquisadores acadêmicos. As Diretrizes Curriculares Nacionais Plurilíngues e a expansão das escolas bilíngues públicas tornam urgente a exploração de parâmetros adaptados ao cenário local. O estudo abrangerá três escolas de ensino fundamental da rede pública: duas são bilíngues (português/inglês) e a terceira acolhe estudantes imigrantes multilíngues, demandando uma formação de professores que respeite diversas línguas e objetive o domínio da língua portuguesa. Concentra-se no modelo dinâmico e na pedagogia translíngue como estratégias para promover inclusão e sensibilidade cultural na escola. Envolverá observação participante, entrevistas com professores, estudantes e pais, e análise de materiais pedagógicos para desvendar práticas engajadoras. Os resultados fornecerão subsídios para políticas educacionais inclusivas e recomendações baseadas em evidências, direcionadas a formuladores de políticas, instituições educacionais e programas de formação de professores. O intuito é aprimorar o processo de ensino e aprendizagem em ambientes linguísticos e culturais diversos, visando a equidade educacional.
  • Universidade Tecnológica Federal do Paraná - PR - Brasil
  • 04/12/2023-31/12/2026
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Talden Queiroz Farias

Ciências Sociais Aplicadas

Direito
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  • regularização fundiária urbana sustentável e os desafios para sua implementação: uma análise jurídico-normativa das experiências brasileira e colombiana
  • Sendo a regularização fundiária urbana procedimento multifacetado do ponto de vista técnico e com abordagens teórico-metodológicas diversas, não há um paradigma único e simples que atravesse o tempo e os espaços, as experiências são múltiplas e cada cultura desenvolve suas alternativas e instrumentos locais de gestão de acordo com as peculiaridades sociais, jurídico-normativas, urbanísticas e ambientais. Desse modo, considerando o compartilhamento de problemáticas urbanas entre Brasil e Colômbia que envolve, entre outros elementos, segregação socioespacial, déficit habitacional, violência urbana e irregularidade fundiária, urbanística e ambiental e a experiência exitosa de Medellín no que tange ao desenvolvimento de projetos de regularização fundiária urbana estruturados sob à ótica do urbanismo social, questiona-se: de que forma a política de urbanismo social implementada em Medellín (Colômbia) pode contribuir para o desenvolvimento de um marco normativo de Regularização Fundiária Urbana Sustentável no Brasil? Entre os principais objetivos, tem-se: 1º) Analisar se paradigma de urbanismo social colombiano pode contribuir para o desenvolvimento de um marco normativo de regularização fundiária urbana sustentável no Brasil; 2º) Fortalecer uma agenda de pesquisa na área de Direito Urbanístico e sobretudo no debate das questões voltadas a regularização fundiária urbana no Brasil e 3º) Estimular a cooperação internacional o desenvolvimento de uma rede latino-americana de pesquisa e intercâmbio de experiências jurídico-normativas no trato da questão urbana. A principal hipótese é que apesar da existência da Lei 13.465/2017 suas disposições tem o potencial de limitar a aplicação da REURB para fins meramente jurídico-dominais e registrais, desconsiderando a urgência de integrar os núcleos habitacionais à cidade por meio da urbanização devida, de modo que inexiste um marco normativo de regularização fundiária urbana sustentável no Brasil.
  • Universidade Federal da Paraíba - PB - Brasil
  • 27/12/2023-31/12/2026
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