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Walter Omar Kohan COORDENADOR(A)

Ciências Humanas

Educação

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Título do Projeto:filopensar: perguntas meninas em formação
Resumo: O projeto tem uma equipe de 22 membros, dos quais 12 são doutores, e consiste em pesquisa voltada à produção de evidências a partir de uma formação no pensar e no perguntar que funcione como subsídio para políticas públicas de formação inicial e continuada de professores. Mais especificamente, trata-se de investigar a dimensão filosófica da docência, analisando as repercussões de uma formação de educadores baseada no pensar e no perguntar como princípios fundantes, a partir de uma experimentação em 3 Diretorias Regionais de Ensino de RN e em uma escola pública de referência em Manaus, AM. Proposta e praticada pelo Núcleo de Estudos de Filosofias e Infâncias da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (NEFI/UERJ), a pedagogia menina da pergunta se inspira numa leitura da obra e da vida de Paulo Freire e na tradição de mestres inventores da pedagogia latino-americana. A hipótese é que a filosofia, como dimensão do pensamento, pode abrir um caminho transformador para começar a pensar o mundo (uma infância do mundo): perguntando, escutando, estudando, conversando com atenção e curiosidade entre iguais que se sabem diferentes; educar-se num pensamento autônomo e criativo pode começar uma prática educativa crítica e transformadora e, quem sabe, uma sociedade mais democrática e igualitária. A equipe tem evidências preliminares dos efeitos significativos dessa proposta a partir de uma parceria já iniciada com a Secretaria de Estado de Educação, Cultura, Esporte e Lazer do Rio Grande do Norte. A partir dela, propõe-se, neste projeto, pesquisar os fundamentos, métodos e desdobramentos de uma pedagogia menina da pergunta como eixo norteador de uma política pública na educação. A metodologia compreende pesquisa bibliográfica, discussão e produção de trabalhos acadêmicos, escrita experiencial, experiências presenciais de formação no RN e em AM, produção de um livro e um documentário e o exercício de uma pedagogia menina da pergunta como dispositivo na formação de educadores.
Instituição/UF/País: Universidade do Estado do Rio de Janeiro - RJ - Brasil
Vigência: 05/12/2023-31/12/2026

Wanderley Rodrigues Bastos COORDENADOR(A)

Ciências da Saúde

Saúde Coletiva

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Título do Projeto:avaliação da exposição de populações tradicionais ao mercúrio (metilmercúrio): subsídios às políticas públicas de saúde na amazônia ocidental
Resumo: A neurotoxicidade do metilmercúrio (MeHg) é bem estabelecida tanto em humanos como em animais. O sistema nervoso central imaturo é extremamente sensível à neurotoxicidade do MeHg e, o cérebro fetal pode ser afetado mesmo que a mãe não apresente sinais de toxicidade. Neste sentido, as crianças são consideradas especialmente vulneráveis ao MeHg em todas as fases do desenvolvimento, sendo maior risco durante o desenvolvimento pré-natal. Na Amazônia o peixe se constitui como o principal pool biótico de MeHg, portanto, a principal fonte de exposição humana nesta região, principalmente ribeirinhos e indígenas, especialmente os mais isolados, uma vez que estas populações estão entre as maiores consumidoras de peixes do mundo. Levantamentos na Amazônia sobre a temática datam desde meados dos anos de 1980 apresentando elevadas concentrações de Hg em ribeirinhos, entretanto pouco se avançou em monitoramento regulares nas ações preventivas de saúde, especialmente no treinamento de profissionais da saúde. Os estudos sobre desenvolvimento motor podem permitir implementar e validar métodos sensíveis e acessíveis para identificação de atrasos nos domínios cognitivos, motores, antropométricos e visuais das crianças em idade escolar. Desta forma, este estudo transversal busca investigar e compreender as vias de exposição ambiental ao Hg, na sua forma química MeHg, e identificar os potenciais impactos desta exposição sobre a saúde das populações tradicionais da Amazônia comparando 2 bacias hidrográficas (Baixo Rio Madeira e Alto Rio Solimões). Tem por finalidade a aplicação de seus resultados na formulação de instrumentos de promoção e prevenção à saúde das populações tradicionais da Amazônia, subsidiando o Sistema Único de Saúde (SUS) nas ações e potenciais notificações ao programa de saúde da família (PSF).
Instituição/UF/País: Universidade Federal de Rondônia - RO - Brasil
Vigência: 01/12/2022-31/12/2026

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