Projetos de Pesquisa

 

Foto de perfil

Taís Arriero Shinma Galbetti

Engenharias

Engenharia Civil
  • regionalização de vazões no estado de mato grosso do sul
  • A análise da disponibilidade hídrica e a gestão adequada dos recursos hídricos são essenciais para enfrentar desafios como escassez ou conflitos pelo uso da água, promovendo a segurança hídrica, o bem-estar social, a preservação ambiental e o desenvolvimento econômico e sustentável. Entretanto, estas análises requerem o uso de dados decorrentes de monitoramento fluviométrico, que são, em grande parte do território Sul-mato-grossense, escassos. Para suprir esta lacuna, é comum o uso de técnicas de regionalização, que consistem em explorar as informações disponíveis na bacia de interesse (ou em bacias com características semelhantes) para estimar variáveis hidrológicas em locais onde os dados são insuficientes ou inexistentes, auxiliando a alocação e gestão dos recursos hídricos nestas áreas. Atualmente, o Estado de Mato Grosso do Sul se destaca pela produção agrícola, demandando grandes volumes de água para irrigação. Os processos de outorga de recursos hídricos no Estado são subsidiados pelas informações de disponibilidade hídrica fornecidas pelo IMASUL (Instituto de Meio Ambiente do Mato Grosso do Sul), que adota o método de regionalização por Vazões Específicas. Contudo, este método é bastante limitado, pois considera somente a área de drenagem como fator determinante para o cálculo das vazões regionalizadas, desconsiderando as características fisiográficas, climáticas e hidrogeológicas da bacia hidrográfica. Portanto, este projeto propõe atualizar o método utilizado para regionalização de vazões para os rios de domínio estadual, visando a construção de uma ferramenta confiável e prática para a gestão dos recursos hídricos, que será disponibilizada online gratuitamente.
  • Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - MS - Brasil
  • 02/02/2024-28/02/2027
Foto de perfil

Taís Ferreira

Lingüística, Letras e Artes

Artes
  • observatório do teatro na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental no mercosul
  • A criação do “Observatório do Teatro na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental no Mercosul” surge da necessidade de identificar, observar, mapear, registrar, conhecer, dar visibilidade e publicizar práticas pedagógicas envolvendo teatralidades e performatividades cênicas desenvolvidas nas primeiras etapas da educação básica. A ênfase nesta investigação será dada a experiências do Mercosul, estando a pesquisa constituída em rede entre a UFRGS e a UFPel (em tratativas com pesquisadores da Argentina e do Uruguai). A presença do Teatro como disciplina, de seus conteúdos e noções em todas as etapas iniciais da educação básica brasileira, tornam premente o levantamento de práticas pedagógicas na área que possam, sistematizadas, tornar-se material didático e de formação inicial e continuada para educadoras. O projeto de pesquisa se articula à extensão, bem como às experiências educacionais no nível de ensino junto a disciplina obrigatória de licenciatura. Destarte, articula os três eixos pilares do trabalho docente nas universidades públicas brasileiras: pesquisa, extensão e ensino. O lócus prioritário de investigação serão escolas públicas do Brasil (RS), do Uruguai e da Argentina; os sujeitos de pesquisa são professores em atividade e suas práticas. A metodologia é de base qualitativa, compreendendo: 1) análise documental comparativa entre currículos oficiais dos países, 2) observação participante de matriz empírica, 3) depoimentos e coleta de documentação pedagógica de docentes em exercício, 4) sistematização, organização e análise de dados e 5) divulgação e compartilhamento. Os resultados esperados são a elaboração e divulgação aberta de material didático escrito e audiovisual interativo, de intervenções propositivo-metodológicas (cursos e oficinas) e de produção teórica da área. Pretende-se, além da produção de materiais de caráter teórico que possam colaborar com o campo da pedagogia das artes cênicas, a oferta de ações presenciais formativas.
  • Universidade Federal do Rio Grande do Sul - RS - Brasil
  • 02/12/2023-31/12/2026