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Projetos de Pesquisa

 

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Vidal de Freitas Mansano

Ciências Biológicas

Botânica
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  • sistemática de leguminosas neotropicais
  • Leguminosae é a família mais diversa da flora brasileira e a terceria maior família do mundo dentre as angiospermas. Ocorre nos mais diversos biomas do Brasil e do mundo. Possui inúmeros problemas na delimitação infrafamiliar devido, principalmente, ao elevado número de espécies e à grande variabilidade morfológica, o que dificulta a delimitação e identificação dos táxons. A fragmentação e o desmatamento de seus habitats tem ocasionado o declínio no tamanho e diversidade das populações, o que pode levar a uma imediata ameaça extinção de grande parte de sua diversidade. O presente projeto tem como objetivos: resolver problemas de delimitação taxonômica de grupos importantes na sistemática e na filogenia de Leguminosae, elaborar de estratégias para a conservação e manejo da biodiversidade, e para auxiliar na reconstrução da história evolutiva da flora neotropical. Este projeto será importante para dar prosseguimento as profícuas parcerias entre os proponentes nele incluído contando com colaborações de pesquisadores dos Jardins Botânicos de Kew e Nova York e também da UNICAMP, UFRJ, JBRJ, UNESP, USP, Universidade de Cornell; resultará na troca de experiências e no intercâmbio de alunos entre estas instituições; formará recursos humanos em taxonomia, filogenia, genética, anatomia e morfologia, todas estas áreas são importantes para estratégicas conservacionistas.
  • Instituto de Pesquisa Jardim Botânico do Rio de Janeiro - RJ - Brasil
  • 22/02/2024-28/02/2028
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Vidalcir Ortigara

Ciências Humanas

Educação
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  • a organização do ensino de educação física que promova o desenvolvimento de estudantes e professores
  • O foco é o ensino de Educação Física sob o modo de organização do Ensino Desenvolvimental (Davídov, 1988). As tendências de ensino da Educação Física que permeiam os sistemas escolares propõem um ensino que não propicia a apropriação, pelos estudantes, dos conteúdos da cultura corporal (Coletivo de Autores, 2009; Nascimento, 2014). Uma crítica dirigida às proposições pedagógicas é de que elas proporcionam apenas a assimilação das habilidades motoras envolvidas na execução imediata das práticas corporais, contribuindo apenas para o desenvolvimento do pensamento empírico. Em geral, esse ensino não proporciona nenhuma reflexão em relação ao significado histórico-social das práticas corporais realizadas. Há a emergência em proporcionar aos cursos de formação de professores de Educação Física um novo modo de organizar o ensino, que possibilite a promoção do desenvolvimento do pensamento teórico dos estudantes pela apropriação do conteúdo teórico. A questão de pesquisa é: Qual a viabilidade de efetivação da proposição de organização do ensino desenvolvimental na Educação Física a partir das proposições de seus objetos de estudo estabelecidos por Nascimento (2014), sob as orientações do Ensino Desenvolvimental (Davídov, 2019)? O objetivo é investigar a efetivação da proposição davidoviana no ensino de Educação Física, o que exige duas ações simultâneas de investigação: a) sistematizar princípios teórico-gnosiológicos sobre o objeto de ensino da área para explicitar os as relações essenciais das atividades da cultura corporal; b) sistematizar princípios didático-metodológicos para reconstituir o objeto de ensino da educação física em vista dos significados das atividades da cultura corporal. A base de análise são os objetos de estudo da Educação Física e sua organização para o ensino sob as orientações do ensino desenvolvimental. Será realizado experimento formativo no Ensino Fundamental.
  • Universidade do Extremo Sul Catarinense - SC - Brasil
  • 07/12/2023-31/12/2026
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