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Projetos de Pesquisa

 

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Zilton Farias Meira de Vasconcelos

Ciências Biológicas

Imunologia
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  • rede nacional de genômica dos erros inatos da imunidade (renomieii)
  • Os erros inatos da imunidade (EII) são doenças genéticas raras que têm como principal característica alterações das funções do sistema imune, levando à maior suscetibilidade às infecções de repetição, autoimunidade e neoplasias. A criança com EII, embora relativamente rara, é um paciente de alto custo para o SUS, devido a dificuldades diagnósticas, realização de múltiplos exames complementares e internações prolongadas. Há ainda um significativo custo social pelo risco de óbito e relevante comprometimento da capacidade laboral e qualidade de vida. A indicação terapêutica adequada depende do diagnóstico diferencial e precoce, possibilitando alcançar a eficiência da intervenção clínica, com redução significativa do número de infecções e internações. Isto reflete em melhora da qualidade de vida do paciente, redução importante do número de óbitos, assim como em diminuição de custos com medicamentos e internações hospitalares. Neste cenário, em 2018 nosso grupo estruturou um modelo de gestão em rede (rede carioca de imunodeficiência primária – RECIP) visando dar acesso a um fluxograma de investigação diagnóstica racional e sustentável através do sequenciamento do exoma dos pacientes com suspeita de EII em parceria com unidades de atendimento especializadas da cidade do Rio de Janeiro. Desde então temos 440 exomas sequenciados, processados e em análise fenotípica. Atualmente nosso modelo de rede está pronto para ser expandido para outras unidades do SUS, de forma centralizada, nos moldes de Laboratórios de Referência já estabelecidos na FIOCRUZ. No entanto, uma das etapas limitantes é a necessidade de equipe especializada dedicada à análise bioinformática de correlação genótipo-fenótipo. Além disso, 30% dos casos são resolvidos apenas com a análise de exoma para esse grupo de doenças, sendo importante outras estratégias ômicas para avaliação do potencial incremento diagnóstico, incluindo avaliação econômica de micro-custeio para todas essas metodologias.
  • Fundação Oswaldo Cruz - RJ - Brasil
  • 12/12/2023-31/12/2026
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Zoia Ribeiro Prestes

Ciências Humanas

Educação
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  • onde estão, como estão e quantas são: um mapeamento das escolas do campo no estado do rio de janeiro
  • O Projeto objetiva mapear as escolas do campo nas 8 regiões do Estado do Rio de Janeiro, investigar e analisar a realidade dessas escolas no campo, em assentamentos e acampamentos da reforma agrária, territórios indígenas e quilombolas, bem como mostrar a oferta, a demanda, a qualidade e as possibilidades de permanência das escolas rurais no Estado. As questões da terra estão, historicamente, ligadas aos conflitos nela vivenciados. Por isso, verifica-se a importância de definição da identidade das escolas do campo, como forma de valorização da realidade, da temporalidade e de saberes dos povos do campo, das águas e das florestas, bem como da garantia de seu acesso aos direitos sociais, dentre eles, a educação. Apesar do Censo Escolar e outros documentos oficiais ainda adotarem as nomenclaturas escola rural, existe uma diferença conceitual entre escola do campo e escola rural, relacionada à luta pela terra e reforma agrária no Brasil. Nesse sentido, mostra-se importante responder às questões apresentadas no título do Projeto, já que, em nossa hipótese, além das escolas do campo serem invisibilizadas nos dados já produzidos oficialmente, os dois termos são usados indiscriminadamente. Assim, objetiva-se conceituar teórico-metodologicamente o termo escola do campo, além de averiguar as condições estruturais das escolas existentes e de seus territórios, e analisar a efetivação da Educação do Campo como política pública para as referidas comunidades, nos diferentes níveis e modalidades de ensino. Pretende-se com base na revisão bibliográfica; na expertise da equipe; no acesso e cruzamento de dados estatísticos disponíveis; em visitas in loco, apresentar um mapeamento detalhado da situação das escolas do campo do Estado do RJ. Aspira-se contribuir com a ampliação do debate sobre as escolas e a Educação do campo como política pública, dirimir confusões conceituais e produzir dados atualizados que evidenciam o real estado das escolas do campo e as demandas das comunidades.
  • Universidade Federal Fluminense - RJ - Brasil
  • 06/12/2023-31/12/2026
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